Сегодня мы будем знакомиться друг с другом, с правилами поведения за компьютером, с терминами информатики и с устройством компьютера.
Будем разгадывать ребусы и филворды, решать логические задачи, а также узнаем как появились вычислительные устройства и какой долгий путь они прошли, прежде, чем стали такими как мы привыкли их видеть.
С помощью компьютера мы, не выходя из дома, можем:
А если быстро справимся с задачками, то успеем поиграть в игры для будущих программистов
«Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут»
Аристипп
Век информационных технологий… Кто бы мог подумать еще 50 лет назад, что мы сможем общаться с родственниками из Америки по Интернету, кто поверил бы нам, что мы сможем купить вещи не выходя из дому, да еще и в Китае? Да никто! Пожалуй наши прабабушки думали бы, что мы сейчас живем в будущем из фантастических фильмов.
Но есть и не очень приятная сторона технологического прогресса: наши дети слишком много времени проводят за компьютером и с гаджетами в руках…
Трехлетний малыш вполне осознанно звонит бабушке по Skype, включает себе мультик и знает как снять видео/фото телефоном. А уж 8 летние…Бывает как покрутит деточка гаджет или постучит по клавишам компьютера — и приходится два часа исправлять/восставливать .
За редким исключением, дети за электронными устройствами смотрят мультфильмы или играют в игры, что на руку кино- и игровой индустрии. Если ребят не направить, не показать, что компьютером можно пользоваться и в других целях, то они и знать этого не будут.
Да, в Интернете сейчас очень много различной информации, но не у всех родителей есть время, чтобы изучить предмет, выделить главное, выбросить лишнее, структурировать, выстроить логически стройную систему и рассказать ребенку, да еще так, чтобы ему было интересно.
Этот проект для увлекающихся компьютером детей, для того, чтобы они поняли насколько широки возможности современных компьютеров, узнали про полезные инструменты, которые им могут пригодится в жизни, не боялись экспериментировать с программным обеспечением, научились строить простые алгоритмы и решать логические задачи, и, наконец, стали более осознанными пользователями.